曾經(jīng),高中的我在傳統(tǒng)學(xué)業(yè)的軌道上迷失。數(shù)理化的學(xué)習(xí)如同陷入泥沼,無(wú)論怎樣努力,成績(jī)都在中游徘徊不前。
課堂上,我如同隱形人,老師的目光很少眷顧,在學(xué)校的存在感微弱得如風(fēng)中殘燭。
這種被忽視和學(xué)業(yè)的挫敗感,讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深深的逃避心理,仿佛被困在一個(gè)黑暗的牢籠,找不到出口。
直到那節(jié)手工課,就像一道光照進(jìn)了我的生活。面對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù),我從最初的忐忑不安到靈感爆發(fā)。我精心制作的紙藝
花和小擺件,宛如璀璨星辰在眾多作品中閃耀。
同學(xué)們的羨慕和老師的夸贊,讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計(jì)創(chuàng)作方面的天賦。那一刻,我內(nèi)心深處對(duì)創(chuàng)造的渴望被點(diǎn)燃,如同沉睡的種子開始萌芽。
高二暑假,面臨高考和留學(xué)的抉擇,我堅(jiān)定地選擇了藝術(shù)留學(xué),這一決定卻遭遇諸多偏見。
老師認(rèn)為高考才是正道,傳統(tǒng)留學(xué)或許還能理解,而藝術(shù)留學(xué)在他們眼中充滿不確定性,是不務(wù)正業(yè)的選擇。
父母也滿心憂慮,擔(dān)心我放棄高考這個(gè)大眾認(rèn)可的途徑太過(guò)冒險(xiǎn)。但他們不知道,藝術(shù)留學(xué)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
傳統(tǒng)留學(xué)往往側(cè)重于學(xué)術(shù)理論知識(shí)的深造,而藝術(shù)留學(xué)在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時(shí),更注重創(chuàng)造力和想象力的挖掘。
藝術(shù)留學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域廣泛,涵蓋設(shè)計(jì)、音樂、表演等眾多方向,就業(yè)前景也十分廣闊,能在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、教育等多領(lǐng)域發(fā)揮才能,而不是像他們所想的那樣就業(yè)受限。
在準(zhǔn)備藝術(shù)留學(xué)的過(guò)程中,我開啟了一場(chǎng)自我蛻變之旅。我不再逃避學(xué)習(xí),而是積極主動(dòng)地投入到知識(shí)的汲取和技能的提升中。
我努力平衡學(xué)校的課業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),曾經(jīng)視為 “眼中釘” 的數(shù)理化,現(xiàn)在也能從容應(yīng)對(duì),因?yàn)槲颐靼?/span>基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作也有著不可或缺的支撐作用。
無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,我在臺(tái)燈下專注于設(shè)計(jì)模型的制作,反復(fù)琢磨每一個(gè)細(xì)節(jié),沉浸在創(chuàng)造的樂趣中無(wú)法自拔。
周末的時(shí)光,我不再虛度,而是穿梭于城市的各個(gè)角落,探尋藝術(shù)靈感,參觀藝術(shù)展覽,與志同道合的朋友交流心得。
我逐漸從一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情的逃避者,變成了一個(gè)積極主動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的追夢(mèng)者。
終于,我站在了異國(guó)藝術(shù)院校的校園里。這里的氛圍與傳統(tǒng)高中截然不同,充滿了自由、開放和包容。來(lái)自世界各地的同學(xué)匯聚一堂,在課堂上,大家平等地分享創(chuàng)意、激烈地討論方案,不同文化背景的思維碰撞出絢麗的火花。
在這里,我不再是那個(gè)被定義為平庸的學(xué)生,而是一個(gè)有著無(wú)限潛力的創(chuàng)作者。
藝術(shù)留學(xué)是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它打破了傳統(tǒng)觀念的枷鎖,讓我從逃避走向勇敢追求。
它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為我打開了一扇通往廣闊世界的大門,讓我在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的道路上不斷綻放光彩。
愿每一個(gè)在迷茫中徘徊的人,都能像我一樣,勇敢地追尋適合自己的道路,擁抱屬于自己的精彩人生。